Kuva: Pixabay

opettaja

Kaipaako osaamisesi päivittämistä? Tutustu opintojaksoon!

Opintojakso on tarkoitettu opettajille/opettaville ja edellyttää opettamista tai opetuskokemusta yliopistosta tai muusta korkeakoulutasoisesta aikuiskoulutuksesta. Opintojakson opetus on käytännönläheistä ja sisältää myös opetustuokiot! Tutustu opintojaksoon tarkemmin kuvauksesta. #jatkuvaoppiminen

Enrol
Moodle
Log in to view the registration key for Moodle.

Timetable

Here is the course’s teaching schedule. Check the description for possible other schedules.

DateTimeLocation
Thu 12.3.2020
12:00 - 16:00
Thu 19.3.2020
12:00 - 16:00
Thu 2.4.2020
12:00 - 16:00
Thu 23.4.2020
09:00 - 16:00
Thu 23.4.2020
10:00 - 15:00
Wed 29.4.2020
12:00 - 16:00

Registration and fee

75 euroa. Lisätietoja.

Ilmoittautuminen alkaa 45 vuorokautta ennen opintojakson alkua. Tarkka ilmoittautumisaika näkyy klikkaamalla Ilmoittaudu-painiketta.

Miten opiskelemaan?
Käytännön ohjeita opiskeluun
Järjestelyt erityistä tukea tarvitseville

Varaamme oikeuden muutoksiin opinto-ohjelmassa.

Description

The course is intended for teachers and requires teaching or teaching experience in the university or other adult education at the university level.

Recommended for study immediately after completing the course Learning in Higher Education (5 cr) as the course forms the basis for later pedagogical studies of the teacher.

The course is part of basic studies in university pedagogy 25 cr.

After completing the course, the participants will

  • Understand the significance of didactics as an area of educational science, a field researching and developing discipline-specific teaching, studying and learning in higher education and as a theoretical basis for teachers’ professional knowledge and skills
  • Understand the teaching–studying–learning process and the principle of constructive alignment in the design, implementation and evaluation of teaching
  • Understand the idea of a curriculum, be familiar with the value basis for the policies set for the degree programme curricula at the University and have acquired the skills and knowledge necessary for participating in the drafting of degree programme and course curricula
  • Know how to apply the principles of constructive alignment in teaching in their own field/discipline and be able to draft a course curriculum
  • Be able to select appropriate teaching and evaluation methods and take advantage of educational technology in a pedagogically justified manner in their teaching
  • Be aware of their own pedagogical thinking, understand the ethics of teaching and be able to provide feedback on teaching and course curricula

The course Constructive Alignment in Course Design will discuss the following:

  • The basic concepts of teaching, the relationships between the theory and practice of teaching, the independent practice of pedagogic thinking
  • The design, implementation and assessment of teaching and learning
  • The curriculum as a tool for the theoretical and practical development of teaching
  • Theoretical perspectives for teaching diverse learners, producing consistent teaching material and engaging in multiprofessional collaboration
  • The participant’s own starting points and conceptions about learning and reflections on these
  • Observations on the practice teaching and curricula of peers by analysing the targets and interaction of the teaching–studying–learning process

Biggs, J & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. Buckingham: SRHE and Open University Press Imprint. 4th Ed. Kirja on saatavissa e-kirjana, Nelli, Academic collection, ebooks (EBSCOhost).

Löfström, E., Kanerva, K., Tuuttila, L., Lehtinen, A. & Nevgi, A. (2010). Quality teaching in web-based environments. Handbook for university teachers. University of Helsinki. University of Helsinki, Administrative Publications 73, Reports. Avaiable at: http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/hallinnon_julkaisuja_73_2010.pdf

Learning assignments: Observation of the practice teaching of peers, feedback (teaching assignment and peer activities), peer group assignments and the drafting of a curriculum, assessment conducted in a group and an analysis of assessment practices, the analysis and development of personal practices in assessment, and feedback

The overall grade for the course Constructive Alignment in Course Design will be based on a curriculum design assignment which will be graded on a 0–5 scale. The objective of the assignment is to design a constructively aligned curriculum for a selected course. The assessment will place value on the application of the learning assignments completed during the course, the provision of apt pedagogic justifications for teaching and learning methods as well as on the reflection on personal pedagogic development. The assessment will focus on how participants justify their own points of view

Lähiopetuspäivät:

to 12.3 klo 12-16
to 19.3 klo 12-16
to 2.4 klo 12-16
to 23.4 klo 9-16 (opetustuokiot)
ke 29.4 klo 12-16

Kurssin lähiopetuspäiviin osallistuminen on pakollista, eikä niitä voi korvata. Kurssin suorittaminen edellyttää osallistumista lähiopetustapaamisiin ja pienryhmä-työskentelyyn sekä oppimistehtävien tekemistä annetuissa aikatauluissa.

Suoritustapa: Ennakkotehtävä, lähiopetus, opetustuokio ja oppimistehtävät.

Oppimistehtävät: vertaisten opetusharjoittelun havainnointi, palautteen antaminen ja vastaanottaminen (opetustuokio ja vertaistoiminta), vertaisryhmätehtävät ja opetussuunnitelmatehtävä.

Ennakkotehtävän palautus 5.3.2020 mennessä oppimisympäristö Moodleen.

Kurssitehtävien (opetussuunnitelmatehtävä, oppimisraportti ja vertaisryhmäraportti) palautuspäivät ilmoitetaan Moodlessa.

Käytössä on verkko-oppimisympäristö Moodle, joka avautuu 27.2.2020.

Linkin ja kurssiavaimen opintojakson Moodleen saat kirjautumalla tähän opinto-ohjelmaan (=kurssisivulle) Helsingin yliopiston käyttäjätunnuksella. Huom! Tämä onnistuu aikaisintaan ilmoittautumistasi seuraavana päivänä. Saat käyttäjätunnusta koskevaa lisätietoa sähköpostiisi ilmoittautumisesi jälkeen.

Yliopistopedagogiikan keskus (HYPE) järjestää opetuksen, johon Avoimen yliopiston opiskelijat osallistuvat.

Varaamme oikeuden muutoksiin opinto-ohjelmassa.